HP. 085 725 363 887

Pencarian

Memuat...

Sabtu, 12 April 2014

PTK SD 201 = Pd 791 : Peningkatan Pemahaman Konsep Pecahan Melalui Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PTK Kelas IV MIM XXX Tahun Pelajaran 2009/2010)


ABSTRAK



                Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan dalam mata pelajaran matematika kelas IV MIM  XXX melalui Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Dalam penelitian ini subyek yang dikenai tindakan adalah siswa kelas IV MIM XXX dan subyek yang melakukan tindakan adalah guru kelas IV. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara langsung,  tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis kritis dan analisis komparatif. Hasil penelitian ini adalah adanya peningkatan pemahaman konsep pecahan yang diukur melalui indikator pemahaman sebagai berikut : a)  kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan diawal tindakan   (61%) dan diakhir tindakan (77%), b) kemampuan menjelaskan  materi pecahan di awal tindakan (61%) dan diakhir tindakan  (83%), c) kemampuan mengerjakan soal diawal tindakan (66%) dan diakhir tindakan  (77%), d)  kemampuan siswa dalam memberi contoh soal diawal tindakan (55%) dan di akhir tindakan  (72%), e) keberanian siswa dalam bertanya diawal tindakan (55%) dan diakhir tindakan  (72%), f)  kemampuan siswa dalam membedakan pecahan diawal tindakan (55%) dan diakhir tindakan (77%), g) kemampuan siswa dalam menulis kembali diawal tindakan  (83%) dan diakhir tindakan (94%), h) kemampuan siswa dalam menyimpulkan materi diawal tindakan (55%) dan diakhir tindakan (83%), i) jumlah siswa yang tuntas dalam belajar diawal tindakan ( 61% ) dan diakhir tindakan ( 94% ). Dengan demikian, penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik dapat meningkatkan pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas IV MIM XXX Tahun Pelajaran 2009 / 2010.

Kata kunci : Indikator pemahaman, Matematika Realistik, Pemahaman Siswa.





DAFTAR PUSTAKA

Agus,  S.  2009.  Cooperatif Learning.  Yogyakarta :  Pustaka Pelajar.
Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan–SD. Jakarta : Depdiknas.
Djiwandono, S.  2002. Psikologi Pendidilan.  Jakarta :  PT Grasindo.
Mangatur.  2004. Terampil Berhitung Matematika. Jakarta : Erlangga.
Michael.  2006.  Metode  Evaluasi Kualitatif.  Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Muhhibin.  2004.  Psikologi pendidikan.  Bandung : Rosdakarya.
Mukh  Doyin.  2008. “ Pengembangan Media Pembelajaran, “ dalam makalah 24 Januari 2008,  hal. 4.
Mursell.  2006. Mengajar dengan Sukses.  Jakarta :  Bumi Aksara. 
Nasution. 2008. Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar dan Mengajar.  Jakarta: Bumi Aksara.
Sudjana, Nona.  2009. Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:  Rosdakarya.
Saifuddin, Azwar.  2007. Metode Penelitian.  Yogyakarta :  Pustaka Pelajar.
Sundari, 2009. Pendekatan Pembelajaran Matemtika Realistik (PMR) dengan Menggunakan Media Lokal, Kreativitas Penggunaan Media dalam Pembelajaran Matematika. Skripsi. Surakarta : Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Saqala, Syaiful. 2008.  Konsep Dan Makna Pembelajaran.  Bandung : Alfadeta.
Sutama dan Sufanti. 2009. Penelitian Tindakan Kelas dan Penulis Karya Ilmiah. Surakarta :  UMS.
Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.  2005.  Kamus Besar Bahasa Indonesia.  Jakarta  : Balai pustaka.
Widyastuti.  2007. “ Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Media dan Berkonteks Lokal pada SD 01 Surakarta.“ Skripsi  Surakarta : Universites Muhammadiyah Surakarta.
Zainurie. 2007. “Pembelajaran Matematika Realistik “, ( http:iizainurie word press.com ).  Diakses pada tanggal 14 Maret 2010.
Aqip, Zainal.  2009.  Penelitian Tindakan Kelas. Bandung :  CV Yrama widya.




Untuk mendapatkan file lengkap silahkan hubungi/ sms ke HP. 085725363887





Selasa, 08 April 2014

PTK SMP 224 = Pd 855 : Perbandingan Antara Pembelajaran strategi The Power Of Two Dengan Strategi Question Students Have Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Bahasan Ekosistem Kelas VII SMP XXX Tahun ajaran 2010/2011




ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan strategi The Power of Two dengan strategi Questions Students Have Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan Ekosistem kelas VII SMP N XXX tahun ajaran 2010/2011. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri XXX  semester 1, yang terdiri dari 8 kelas. Sampel yang digunakan sebanyak 3 kelas yaitu kelas VII E dan VII G sebagai kelas eksperimen dan kelas VII D sebagai kelas kontrol. Teknik sampling menggunakan Cluster Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes, dan metode dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis Non Parametrik yaitu Kruskal Wallis test  sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis yang menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Dari hasil penelitian untuk a=5% dapat disimpulkan: Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diberi pembelajaran dengan strategi The Power of Two dan strategi Questions Students Have pada pokok bahasan ekosistem  dengan nilai signifikan atau nilai probabilitas 0,021. Dari hasil belajar yang diperoleh strategi The Power of Two lebih baik dibandingkan strategi Questions Students Have yaitu 79,062 > 72,656.


Kata kunci: Hasil belajar, The Power of Two, Questions Students Have





DAFTAR PUSTAKA

Bagod Sudjadi dan Siti Laila. 2007. Biologi SMA/MA Kelas X. Jakarta: Yudhistira.
Conny Semiawan. 1992. Pendekatan Ketrampilan Proses. Jakarta : PT. Gramedia Widiasarana Indonesia.
Dasim Budimansyah. 2002. Modal Pembelajaran dan Penilaian. Bandung : Remaja Rosda Karya.
Dimyati dan Mudjiono. 1999. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
E. Mulyana. 2005. Menjadi Guru Profesional. Bandung : Remaja Rosda Karya.
Hasibuan dan Moedjiono. 1995. Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosda Karya.
Hisyam Zaini, dkk. 2004.  Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta : CTSD.
Ibrahim. 2008. Model Pembelajaran Kooperatif. http://id.wikipedia.org./wiki/ (diakses tanggal 12 September 2010).
Komaruddin Hidayat. 2001. Active Learning. Yogyakarta : Yappendis.
Maryam Sudjoko. 1985. Pengajaran Biologi Secara Individual. Jakarta: UI Press.
Nurhadi. 2004. Kurikulum 2004. Jakarta : Gramedia Widia.
Oemar Hamalik. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Angkasa.
________________. 2003. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensindo.
Roestiyah N. K. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Slavin, Robert. 2008. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung : Nusa Media.
Sugiyono. 2010. Statistik Nonparametrik. Bandung : CV Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. 1996. Prosedur Penilaian Suatu Pendekatan Proses. Jakarta : Bumi Angkasa.
________________. 2001. Prosedur Penilaian Suatu Pendekatan Proses. Jakarta : Bumi Angkasa.
Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penilaian Suatu Pendekatan Proses. Jakarta : Bumi Angkasa.
Sudjana, Nana. 2005. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensindo.
________________.2006. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensindo.                                                                                                                                                                                                                                                                                               
Suprijono, Agus. 2005. http://id.wikipedia.org./wiki/ (diakses tanggal 12 September 2010).
Syaiful Bahri Djamarah. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Syaiful Sagala. 2003. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : PT. ALFA Beta.
Syamsuri, Istamar. 2007. IPA Biologi untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Erlangga.



Untuk mendapatkan file lengkap silahkan hubungi/ sms ke HP. 085725363887