HP. 085 725 363 887

Pencarian

Memuat...

Sabtu, 15 November 2014

PTK SD 287 = Pd 980 : UPAYA MENINGKATKAN KREATIFITAS BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) MELALUI METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN MEDIA VARIATIF PADA SISWA KELAS V SEMESTER I SD XXX TAHUN PELAJARAN 2012/2013




ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreatifitas belajar IPS menggunakan metode STAD (Student  Teams  Achievement Division)dengan media variatif. STAD merupakan metode tentang pengaturan kelas dan bukan metode pengajaran komprehensif untuk subjek tertentu. Guru dapat menggunakan pelajaran dan materi mereka sendiri. Tujuan utama dari kelompok belajar siswa adalah mempercepat pemahaman semua siswa. Pengaruh metode ini positif bagi siswa yang pintar, sedang maupun yang kurang pintar. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas II SD N XXX yang berjumlah 8 siswa. Sumber data dari penelitian ini adalah guru dan siswa. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Prosedur penelitian meliputi tahap identifikasi masalah, persiapan, penyusunan, rencana tindakan, implementasi tindakan, pengamatan, dan penyusunan rencana. Proses penelitian sendiri dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kreatifitas belajar siswa. Keberhasilan tersebut dapat terlihat dari adanya peningkatan persentase kriteria kkratifitas dari tahap pra siklus, siklus I hingga siklus II. Pada tahap pra siklus menunjukkan persentase yang rendah yaitu 37,5% saja yang sudah memenuhi kriteria. Pada siklus I ada peningkatan sebesar 25% menjadi 62,5% dari siswa yang memenuhi kriteria kreatifitas dan pada siklus akhir sebanyak 7 siswa atau 87,5% dari siswa sudah memenuhi kriteria kreatifitas. Hal ini membuktikan bahwa dengan penerapan metode STAD menggunakan media variatif dapat meningkatkan kreatifitas belajar siswa kelas V SD N Baturejo 02.

Kata kunci : Kreatifitas belajar IPS, metode STAD (Student  Teams  Achievement Division), media variatif.




DAFTAR PUSTAKA

Cahyani, Riana. 2010. Pembelajaran IPS Kreatif. Jakarta: Balai Pustaka.
Hamdani, Alam, Nizar. 2008. Panduan Membuat Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : Rahayasa.
Hidayat, Nur. 2011. Media Pembelajaran dan ICT. Solo : Qinant.
Jhonson, Lou Anne. 2009. Pengajaran yang Kreatif dan Menarik. Jakarta : PT Indeks.
Khasanah, Uswatun. 2007. Pengaruh Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa. Surakarta: UNS
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
Sharan, Shlomon. 2009. Handbook of Cooperatif Learning. Yogyakarta : Imperium.
Slameto. 1995. Belajar dan faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta
Sudjana, Nana. 2002. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya.
______, Nana. 2005. Media Pengajaran. Bandung : Sinar Baru Algesindo
Sumiati dan Asra. 2009. Metode Pembelajaran. Bandung : CV Wahana Prima.
Supardan, Dadang. 2007. Pengantar Ilmu Sosial Sebuah Kajian Pendekatan Struktural. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Suwandi, Joko. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Solo : PSKGJ-FKIP
Tri Anni, Catharina dkk. 2005. Psikologi Belajar. Semarang : UPT MKK Universitas Negeri Semarang.
Wahyudin. 2008. Pembelajaran dan Model-model Pembelajaran. Jakarta : IPA Abong.

 


Untuk Mendapatkan File Lengkap silahkan Hubungi/ sms ke HP 085725363887





Minggu, 31 Agustus 2014

PTK SD 209 = Pd 809 : Penerapan Pembelajaran Kooperatif Dengan Metode Think Pair Share Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mata Pelajaran IPS Pada Siswa Kelas IV SDN XXX Tahun 2011/2012




ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa  kelas IV SD Negeri xxx dengan penerapan metode think pair share yang menjadi subjek penelitiannya adalah guru dan siswa kelas IV yang berjumlah 25 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas Kelas (Classroom Action Research) yang terdiri dari perencanaan, tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi, dan evaluasi yang dilakukan dalam dua siklus. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, metode dokumentasi dan metode tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kualitatif yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari pra siklus, siklus I sampai dengan siklus II melalui tiga tahapan yakni reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Sumber data diperoleh dari hasil motivasi belajar siswa dan observasi. Motivasi belajar siswa dengan menerapkan metode think pair share. Siklus I siswa yang termotivasi dalam mengikuti belajar yaitu 12 sekitar (48%) siswa yang termotivasi. Pada siklus II siswa yang termotivasi dalam mengikuti belajar yaitu 21 sekitar (84%) siswa yang termotivasi. Adapun indikator motivasi belajar siswa yaitu : 1) Memperhatikan penjelasan guru 68%, 2) Keberanian bertanya 48%, 3) Menjawab pertanyaan 44%. Pada siklus II naik menjadi : 1) Memperhatikan penjelasan guru 80%, 2) Keberanian bertanya 80%, 3) Menjawab pertanyaan 76%.  Aspek motivasi membawa dampak positif pada hasil belajar siswa pada siklus I siswa yang mencapai KKM yaitu 15 sekitar (60%) siswa, pada siklus II siswa yang mencapai KKM yaitu 21 sekitar (84%) siswa. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode think pair share dapat meningkatkan motivasi belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas IV SD XXX Tahun Ajaran 2012/2013.


Kata kunci : metode think pair share, motivasi belajar.





DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, XIII. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi Dkk. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bina Aksara.
Mella Evrilianti R. 2012. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Bagi Siswa Kelas IV SDN 3 Kalongan Purwodadi Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi. Surakarta : Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Nela Nur Rohimah. 2011. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Dengan  Metode Think Pair Share Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar  Siswa Kelas IV MIM Gedongan Pada Mata Pelajaran PKN Tahun Ajaran 2010/2011. Skripsi. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Nurhadi. Kurikulum 2004 Pertanyaan Dan Jawaban. Jakarta: PT Gramedia.
Putera, Nusa. 2011. Penelitian kualitatif proses & aplikasi. Jakarta: Indeks.
Sugiyono.2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.  Bandung: Alfabeta.
Uno, Hamzah B. 2008. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.



Untuk mendapatkan file lengkap silahkan hubungi/sms ke HP. 085725363887